HONDA

โครงการโรงเรียนสร้างสรรค์
สิ่งแวดล้อมดีเด่นเฉลิมพระเกียรติ

ความเป็นมาโครงการ

ในวาระที่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวทรงเจริญพระชนมายุครบ 6 รอบ ในปี 2542 ทางกลุ่มบริษัทฮอนด้าในประเทศไทย จึงได้ริเริ่มโครงการโรงเรียนสร้างสรรค์สิ่งแวดล้อมดีเด่น เฉลิมพระเกียรติ ขึ้นเพื่อเป็นการสนองพระราชปณิธานที่ได้ทรงห่วงใยต่อปัญหาสิ่งแวดล้อมที่ประเทศกำลังเผชิญอยู่ ทั้งนี้โดยได้รับพระบรมราชานุญาต พระราชทานถ้วยรางวัลชนะเลิศให้กับโรงเรียนที่มีผลงานดีเด่นด้านสิ่งแวดล้อม  กลุ่มบริษัทฮอนด้าในประเทศไทย จึงได้มอบหมายให้สมาคมสร้างสรรค์ไทยเป็นผู้ดำเนินโครงการ โดยความร่วมมือของกระทรวงศึกษาธิการ  กระทรวงทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม  กระทรวงพลังงาน และกระทรวงสาธารณสุข

ปัจจุบัน โครงการโรงเรียนสร้างสรรค์สิ่งแวดล้อมดีเด่น เฉลิมพระเกียรติ ได้ดำเนินการในรุ่นที่ 4  มีเครือข่ายโรงเรียนสร้างสรรค์สิ่งแวดล้อมดีเด่น เฉลิมพระเกียรติที่ฮอนด้าได้มอบทุนในการดำเนินกิจกรรม เพื่อสร้างสรรค์สิ่งแวดล้อมในโรงเรียนและชุมชนไปแล้วถึง 600 แห่ง จากทั้ง 76 จังหวัด  และมีโรงเรียนที่ได้รับถ้วยพระราชทาน จำนวน 4 โรงเรียน ซึ่งโครงการดังกล่าว ส่งผลให้เกิดความตื่นตัวในการร่วมกันดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนและชุมชนอย่างกว้างขวาง 

ในปี 2549 นับเป็นปีมหามงคลที่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ได้ทรงครองสิริราชสมบัติครบ 60 ปี และในปี 2550 พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวทรงเจริญพระชนมายุ 80 พรรษา ทางกลุ่มบริษัทฮอนด้าในประเทศไทย ได้ดำเนินโครงการโรงเรียนสร้างสรรค์สิ่งแวดล้อมดีเด่น เฉลิมพระเกียรติ ครั้งที่ 4  ภายใต้แนวคิด “ตามรอยเท้าพ่อ...กับฮอนด้า” เพื่อน้อมรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณและแสดงความจงรักภักดี ถวายเป็นพระราชสักการะ แด่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รวมถึงการสนองพระราชดำริในเรื่องของสิ่งแวดล้อมและพลังงาน ในอันที่จะปรารถนาให้ชาวไทยได้ร่วมกันดูแล ถนอมรักษาสิ่งแวดล้อมและพลังงานที่ดีให้คงอยู่ตลอดไป  โดยมี ดร. สุเมธ ตันติเวชกุล ประธานมูลนิธิอุทยานสิ่งแวดล้อมนานาชาติสิรินธร เป็นที่ปรึกษาโครงการ และแบ่งการแข่งขันออกเป็น 3 ประเภท ได้แก่ การจัดการขยะ การจัดการน้ำเสีย และด้านพลังงาน  สำหรับในโครงการในครั้งที่ 4 นี้ มีโรงเรียนที่สนใจส่งผลงานเข้าร่วมโครงการจำนวนถึง 627 โรงเรียน และได้รับการคัดเลือกจากแผนงานโครงการเพื่อรับทุนในการดำเนินโครงการจำนวน 60 โรงเรียน

ลักษณะโครงการ

1. เป็นโครงการที่ต่อยอดหรือพัฒนาจากการดำเนินโครงการเดิม ด้านการจัดการขยะ การจัดการน้ำเสีย หรือด้านพลังงาน ด้านใดด้านหนึ่ง โดยนำแนวพระราชดำริมาบูรณาการ หรือประยุกต์ใช้ได้อย่างเหมาะสมและโดดเด่น

2. มีการนำแนวพระราชดำริมาบูรณาการ หรือเป็นแม่แบบ ในการประยุกต์ใช้ได้อย่างเหมาะสม และเป็นระบบ

3. เป็นโครงการที่เกี่ยวข้องกับปัญหาสิ่งแวดล้อมและ/หรือพลังงาน ตามสภาพภูมิสังคมที่แตกต่างกันในแต่ละภูมิภาค ด้านใดด้านหนึ่งจาก 3 ด้านต่อไปนี้

•  ด้านการจัดการขยะ โดยการสร้างความตระหนัก จิตสำนึก และวิถีปฏิบัติ ในการจัดการมูลฝอยของโรงเรียนและชุมชน โดยวิธีการฝังกลบแบบถูกสุขลักษณะ  และการจัดการขยะอินทรีย์ ด้วยวิธีการทำปุ๋ยหมัก เป็นต้น
• ด้านการจัดการน้ำเสีย  โดยการสร้างความตระหนัก จิตสำนึก และวิถีปฏิบัติ ในการจัดการน้ำเสียของโรงเรียนและชุมชน  และน้ำเสียในแหล่งน้ำ โดยใช้ทฤษฎีตามแนวพระราชดำริ เช่น ระบบธรรมชาติบำบัดธรรมชาติ  ระบบการเติมอากาศด้วยเครื่องกล หรือการใช้น้ำดีไล่น้ำเสีย เป็นต้น
• ด้านพลังงาน  โดยการสร้างความตระหนักในการใช้พลังงาน และการอนุรักษ์พลังงาน ด้วยวิธีการที่
  หลากหลาย เช่น วิถีการดำเนินชีวิตที่พอเพียง ประหยัด และการคิดค้น หรือใช้พลังงานทดแทน เช่น  พลังงานแสงอาทิตย์ พลังลม พลังน้ำ พลังงานกล หรือพลังงานเชื้อเพลิงจากธรรมชาติ เช่น แท่งแกลบ การใช้ไบโอดีเซล แก๊สโซฮอลล์ เป็นต้น 
   

4. การบูรณาการการเรียนรู้ โดยการนำเอาความรู้หรือภูมิปัญญาที่มีอยู่แล้วในท้องถิ่น หรือคิดค้นได้ใหม่ รวบรวมบรรจุอยู่ในหลักสูตร สาระการเรียนรู้ในลักษณะใดลักษณะหนึ่งได้อย่างเหมาะสม และสอดคล้องกัน ทั้งนี้โดยเน้นการจัดกิจกรรมให้ผู้เรียน “เรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง”

5. เป็นโครงการที่มีความเป็นไปได้ ปฏิบัติได้ในเวลา 1 ปีการศึกษา และต่อเนื่องจนหลังสิ้นสุดโครงการ

6. มีผู้แทนจากครู นักเรียน  ชุมชนและหน่วยงานท้องถิ่น เป็นคณะกรรมการดำเนินโครงการ ภายใต้การอนุมัติและกำกับดูแลของผู้บริหารโรงเรียน

7. มีการจัดทำรายละเอียดของโครงการ แผน ขั้นตอน วิธีการ สื่อ งบประมาณ รูปแบบการจัดกิจกรรม และการมีส่วนร่วมในโครงการ โดยระบุบทบาทและความรับผิดชอบของทุกฝ่ายอย่างละเอียด ชัดเจน

Website : http://www.hondagreenschool.com/